|
Unidad 1: Diagramas de redes LAN
|
|
|
Practica
No. 1 Redes de computadoras
|
6
|
|
Practica
No. 2 Componentes de una red de área local
|
8
|
|
Practica
No. 3 Topologías
|
11
|
|
Practica
No. 4 Arquitectura de red
|
13
|
|
Practica
No. 5 Identifica y maneja el software
|
17
|
miércoles, 26 de agosto de 2015
unidad I
compañeros de clase
CAZARES PEREZ JESUS CRISTIAN http://redes-lan-cristian.blogspot.mx
COVARRUBIAS SILVA EMMANUEL ALEJANDRO
ESQUIVEL TIJERINA RIGOBERTO http://redesrigolan.blogspot.mx
GAONA GALLEGOS YARESY ISABEL
GARCIA SURIANO JOSE ANGEL http://jsurianolans.blogspot.mx
LEOS SANCHEZ ANA VANESSA
MARTINEZ CHAVEZ GERARDO http://mtzredeslan.blogspot.mx
MARTINEZ GARCIA ARMANDO
MARTINEZ MATA CRISTIAN TADEO http://redeslancristian.blogspot.mx
MARTINEZ SANCHEZ LAURA JAZMIN http://instalaredeslaura.blogspot.mx
MOCTEZUMA SUAREZ KARLA MELISSA http://redesLAN-melissa.blogspot.com
MONTEMAYOR GARCIA JOAQUIN IVAN http://ivan21-amg.blogspot.com
PAZ GAONA JOSE ANGEL http://Redeslan-angelgaona.blogspot.mx
REYES SANCHEZ KEVIN FERNANDO http://redesLANkevin.blogspot.mx
RODRIGUEZ LEIJA MIGUEL ANGEL
SALDIVAR IGLESIAS JOSE LUIS http://RedesLANLis.blogspot.mx
RSEGURA CARDENAS JOSE MARIO http://todosobreredesLANmario.blogspot.com
SILVA ESPINOZA JOSE JUAN http://redesLANjuansilva.blogspot.mx
TIJERINA CARRILLO PAOLA YADIRA http://instalaredespaola.blogspot.mx
TRUJILLO NAJERA YESENIA
VELAZQUEZ BENAVIDES LUIS ENRIQUE http://redes-LAN-luis-enrique.blogspot.mx
VITELA RAMIREZ HEIDI DOLORES
contenidos del submodulo
Índice
|
SUBMÓDULO 1: DISEÑA LA RED LAN DE ACUERDO A LAS CONDICIONES Y
REQUERIMIENTOS DE LA ORGANIZACIÓN.
|
Pág.
|
|
Introducción
|
4
|
|
Metodología
|
5
|
|
Unidad 1: Diagramas de redes LAN
|
|
|
Practica
No. 1 Redes de computadoras
|
6
|
|
Practica
No. 2 Componentes de una red de área local
|
8
|
|
Practica
No. 3 Topologías
|
11
|
|
Practica
No. 4 Arquitectura de red
|
13
|
|
Practica
No. 5 Identifica y maneja el software
|
17
|
|
Unidad ll : Diagrama eléctrico y presupuesto de redes LAN
|
|
|
Practica
No. 6 Diseño de una red
|
21
|
|
Practica
No. 7 Estructura una red con un switch
|
24
|
|
Practica
No. 8 Routers en las LAN y WAN
|
27
|
|
Practica
No. 9 Instalación eléctrica de una LAN
|
29
|
|
Practica
No.10 Plano eléctrico de una LAN
|
35
|
|
Unidad lll: Estructura el proyecto de instalación de la red
|
|
|
Practica
No. 11 Redes Inalámbricas
|
39
|
|
Practica
No. 12 Interconectar red
|
41
|
|
Practica
No. 13 Cableado
|
45
|
|
Practica
No. 14 Presupuesto de LAN
|
48
|
|
Practica
No. 15 Estudio de campo y diseño de una LAN
|
52
|
|
Fuentes
consultados
|
54
|
|
Anexo:
Listado de materiales que se requieren para realizar las prácticas de este
manual.
|
55
|
competencias profesionales
Competencias Profesionales
—Elabora un diagrama de la red en base a las características del lugar en que se instalará y el número de componentes.
—Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN
—Se apoya en el uso de las TICs para conocer las piezas requeridas para la instalación eléctrica de la red LAN.
—Elabora el diagrama de alimentación eléctrica para la red en base a las condiciones del lugar de instalación.
—Se apoya en el uso de las TICs para conocer las normas de configuración en la creación de un cable de red, el cómo realizar esta creación y las ventajas de usar este tipo de cable (UTP).
—Estructura el proyecto de instalación de la red.
—Elabora un diagrama de la red en base a las características del lugar en que se instalará y el número de componentes.
—Presupuesta los componentes a utilizar en la red LAN
—Se apoya en el uso de las TICs para conocer las piezas requeridas para la instalación eléctrica de la red LAN.
—Elabora el diagrama de alimentación eléctrica para la red en base a las condiciones del lugar de instalación.
—Se apoya en el uso de las TICs para conocer las normas de configuración en la creación de un cable de red, el cómo realizar esta creación y las ventajas de usar este tipo de cable (UTP).
—Estructura el proyecto de instalación de la red.
Competencias genericas
PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS DEL CECYTE-NL
Los alumnos que egresan del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León, han desarrollado las siguientes competencias, las cuales constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato:
GENÉRICAS
Las competencias genéricas que articulan y dan identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Atributos:
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4.-escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gratificas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresa ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5.-desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como como cada uno de esos pasos contribuye al alcance de un objetivo.
• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6.-sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma.
7.-aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Atributos:
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa.
8.-particiap y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9.-participa con una coincidencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos:
• Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
• Toma decisiones a fin d contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de participación como herramientas para ejercerlos.
• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos que se desarrollan en ámbitos local, nacional e internacional ocurre dentro de un contexto global independiente.
10.- mantiene una actitud respetuosa hacia la intelectualidad y a la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales.
Atributos:
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
• Asume que el respecto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11.-contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Atributos:
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global independientemente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
Los alumnos que egresan del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Nuevo León, han desarrollado las siguientes competencias, las cuales constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato:
GENÉRICAS
Las competencias genéricas que articulan y dan identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar, les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Atributos:
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Atributos:
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4.-escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gratificas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresa ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5.-desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como como cada uno de esos pasos contribuye al alcance de un objetivo.
• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6.-sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma.
7.-aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Atributos:
• Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
• Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente retos y obstáculos.
• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa.
8.-particiap y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9.-participa con una coincidencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Atributos:
• Privilegia el dialogo como mecanismo para la solución de conflictos.
• Toma decisiones a fin d contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
• Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de participación como herramientas para ejercerlos.
• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
• Actúa de manera propositiva frente a fenómenos que se desarrollan en ámbitos local, nacional e internacional ocurre dentro de un contexto global independiente.
10.- mantiene una actitud respetuosa hacia la intelectualidad y a la diversidad de creencias, valores, ideas y practicas sociales.
Atributos:
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
• Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
• Asume que el respecto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11.-contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Atributos:
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global independientemente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)